Investigación - Acción en Educación
LA DOCENCIA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN–ACCIÓN La investigación-acción en la docencia permite que los profesores reflexionen sobre su propio trabajo con el objetivo de planificar, lograr una mejora continua y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Kurt Lewin en los años 40 definió el trabajo de exploración como un proceso cíclico de investigación. Y es hasta los años 70, cuando Lawrence Stenhouse y Jhon Elliot hacen referencia a que las ideas educativas tienen gran valor cuando los enseñantes investigan dentro de su práctica cotidiana. La investigación acción no se limita a someter a prueba determinadas hipótesis para llegar a conclusiones. Es un proceso cíclico que incluye diagnostico, planificación, acción, observación, reflexión y evaluación. La investigación acción como metodología de investigación orientada a la educa...